PERSONAJE
Publicado 31 julio, 2026
Colegio Pinar del Prado
preparando el presente para enfrentar el futuro
Sulma Robayo y Ana Elvira Oeding lideran una propuesta educativa en la que convergen el conocimiento y el bienestar para formar ciudadanos capaces y comprometidos con su porvenir.
Sembrando esperanza
Dos mujeres son las encargadas de cultivar en el corazón de los estudiantes del Colegio Pinar del Prado el amor por el saber y la bondad: Sulma Robayo, rectora de la institución, y Ana Elvira Oeding, directora general. Juntas han construido una propuesta educativa en la que el aprendizaje académico convive con el bienestar emocional, la innovación pedagógica y la formación ética de los estudiantes. Aunque sus posiciones parten de responsabilidades diferentes, ambas coinciden en que el desarrollo estudiantil requiere perspectiva. Hablamos con este par de damas ejemplares y confirmamos la magnitud de su compromiso con la educación.
Sulma Robayo: educando para el futuro
Cuando Sulma Robayo reflexiona sobre la educación contemporánea, reconoce que la tecnología es una herramienta clave que, utilizada con sentido, marca diferencias. Sin embargo, considera que el verdadero desafío de las instituciones educativas no consiste únicamente en responder a los avances tecnológicos, sino en comprender que educamos para afrontar los desafíos del mañana. “En un mundo que cambia más rápido que nunca, la pregunta ya no debería ser qué contenidos enseñar, sino qué tipo de personas necesita el mundo que estamos construyendo”, explica.
En tal sentido, considera que las instituciones educativas deben trascender la enseñanza de contenidos para preparar niños y jóvenes con pensamiento crítico, capaces de formular preguntas, tomar decisiones informadas, trabajar de manera colaborativa, adaptarse a escenarios cambiantes y actuar con responsabilidad frente a los desafíos de su entorno. Son estas habilidades, más que la acumulación de conocimientos, las que les permitirán desenvolverse con éxito y ejercer un liderazgo positivo en los diferentes contextos en los que se desempeñen.
“Creemos en una educación donde el ABP y la indagación, en el marco del IB, convierten a los estudiantes en protagonistas de su propio aprendizaje”.
Sulma Robayo
En concordancia con lo anterior, el Colegio Pinar del Prado ha estructurado una metodología en la que el centro es el aprendizaje y el estudiante es el protagonista de su propio proceso. “Promovemos una cultura de indagación en la que formulan preguntas, investigan, construyen conocimiento y encuentran sentido a lo que aprenden”, señala la rectora. Así, el aula deja de ser un espacio donde se reciben respuestas para convertirse en un escenario donde se exploran ideas, se resuelven problemas, se desarrollan proyectos y se generan nuevas posibilidades.
Ana Elvira Oeding: construir el futuro desde hoy
En la dirección general del Colegio Pinar del Prado, Ana Elvira Oeding comparte muchas de las convicciones de Sulma Robayo desde una perspectiva complementaria. Para ella, la misión de una institución educativa consiste en ayudar a los estudiantes a diseñar activamente el futuro que desean construir. “Es fundamental que nuestros estudiantes sean capaces de preguntarse qué quieren en su futuro y reconozcan que no pueden sentarse a esperarlo”, explica.
En respuesta a tal convicción, el colegio ha adoptado como horizonte estratégico el concepto de International Baccalaureate (BI), con cuya implementación expandió su meta de formar estudiantes audaces, reflexivos, equilibrados y comprometidos con generar un impacto positivo tanto en su entorno local como global. Oeding también destaca la importancia de desarrollar mentalidades resilientes y abiertas al cambio. En un mundo caracterizado por la incertidumbre, considera indispensable que los jóvenes aprendan a formular preguntas, adaptarse y construir soluciones.
En ese sentido, la directora general identifica en la innovación una necesidad estratégica más que una tendencia pedagógica. “Priorizamos las metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos (ABP) con enfoque STEAM, integrando ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas en experiencias auténticas de aprendizaje”, indica Ana, aclarando, eso sí, que ninguna innovación tendrá impacto real si no está acompañada por una atención cuidadosa del bienestar emocional.
Lo expresa así: “Un alumno que se siente seguro, escuchado y valorado en su singularidad es un alumno listo para aprender”. Precisamente por ello, la institución vela por la permanencia de una red de apoyo robusta y por el trabajo coordinado entre docentes, orientadores, directivos y familias para acompañar a cada estudiante en su desarrollo integral.
Una cosecha de líderes
Tanto Sulma Robayo como Ana Elvira Oeding coinciden en su aspiración de educar ciudadanos con conocimiento, éticos y globales. En tiempos tan cambiantes, la meta es ambiciosa y trasciende los resultados académicos. Como visionarias comprometidas, estas mujeres de convicciones firmes siguen formando a los líderes del mañana en el Colegio Pinar del Prado.
Una cosecha de líderes
“Es fundamental que nuestros estudiantes sean capaces de preguntarse qué quieren en su futuro y reconozcan que no pueden sentarse a esperarlo”.
Ana Elvira Oeding.
Tanto Sulma Robayo como Ana Elvira Oeding coinciden en su aspiración de educar ciudadanos con conocimiento, éticos y globales. En tiempos tan cambiantes, la meta es ambiciosa y trasciende los resultados académicos. Como visionarias comprometidas, estas mujeres de convicciones firmes siguen formando a los líderes del mañana en el Colegio Pinar del Prado.
